В старшем дошкольном возрасте развитию связной речи придается особая роль.
При
пересказе литературных произведений ( сказки или рассказа) дети учатся связно,
последовательно и выразительно выстраивать текст без помощи взрослого,
интонационно передавая диалог действующих лиц и характеристику персонажей.
При
составлении рассказа по картине от детей требуется умение самостоятельно
составлять описание или повествование, указывать место и время действия,
придумывать события, предшествующие и
изображенным и последующих за ним.
Рассказывание
по серии картин формирует у детей умение развивать сюжетную линию, придумывать
название рассказу в соответствии с содержанием, соединять отдельные предложения
и части высказывания в повествовательный текст. Детей учат составлять рассказы
и сказки об игрушке и о нескольких игрушках, соблюдая композицию и
выразительное изложение текста. Выбирая соответствующих персонажей для
рассказа, дети дают их описание и характеристику.
В
старшей группе продолжается обучение рассказыванию из личного опыта, причем
