Подготовка к обучению чтению
Основная задача работы по подготовке к обучению чтению в старшей группе- это формирование у детей общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова. Обучение детей звуковому анализу слова предшествует подготовительная работа, ее цель -научить детей различать смысловую и формальную сторону слова, а также правильно понимать и употреблять термины "слово", "звук", вслушиваться в звучание слова.
Значение термина "слово"раскрывается при помощи различных примеров, закрепляется в упражнениях, дидактических играх. Этот термин включается в формулировки различных заданий. В процессе различных словесных игр дети узнают, что слов много, что слова состоят из звуков, звучат по - разному, слова могут быть длинные и короткие, учатся сравнивать слова по протяженности. Именно это закладывает основу для развития фонематического слуха.
Интонационное выделение звука в слове- это особенное произнесение слова, когда нужный звук произносится более протяжно( длительно) или более громко, четко, чем остальные. Обучение дошкольников интонационному выделению звука в слове происходит с помощью такого методического приема, как образец произнесения слова воспитателем. Делают это только на примере согласных. Задача педагога на этом этапе- научить ребенка новой артикуляции, которая выполняет функцию обследования звукового состава слова и которая поможет детям преодолеть естественное послоговое произнесение слова.
В процессе словесных игр дети учатся называть слова с заданным звуком, определять местоположение звука в слове ( в начале, середине, в конце). Полученные умения подводят к овладению звуковым анализом слов.
Практически обучение звуковому анализу слова начинается с определения последовательности звуков в нем.Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонационным выделением каждого звука.
