среда, 28 августа 2013 г.

Игры со скороговорками

Скороговорки- словесный жанр, прекрасно тренирующий дикцию, развивающий фонематический слух и живое чувство слова.
Одну- две скороговорки полезно включать в занятия по развитию речи с детьми предшкольного возраста. А игры со скороговорками помогут организовать игровые динамические паузы, позволяющие снимать утомление, а также организовывать шутливые состязания во время  родительских праздников.

"Кто быстрее"

воскресенье, 5 мая 2013 г.

Книга и театр -рука об руку

Родитель с книгой в руках-первое и необходимое условие этого процесса.Его выполнение не может наверняка гарантировать успех всего предприятия,но вне этого условия замысел точно не состоится.Малыш должен видеть, как читает родитель-себе и (или) ему, малышу.
А читать ребенку нужно каждый день.Когда попросит и перед сном. Перед сном читать замечательно: малыш в это время переходит от состояния активного бодрствования к созерцанию снов.а между ними лежит видения внутренних образов,навеянных сказкой.И нет лучшего времени,чем минуты совместного чтения,чтобы ощутить свое единение с ребенком в общем переживании.хотите вырастить читающего ребенка? Сделайте чтение на ночь таким же обязательным ритуалом,как умывание и чистка зубов.
Книга- это прежде всего язык в его наивысшем,культурном проявлении.Но искусством,в основе которого лежит литературный текст,является также и театр.И оказывается,что "театральное воспитание"и приобщение к книге тесно между собой связаны.

понедельник, 28 января 2013 г.

Подготовка к Новому году.

Тише, детки не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса…

Сказка спряталась пока!

Не грусти, улыбнись,

Сказка дарит нам сюрприз!

среда, 23 января 2013 г.

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста

 В старшем дошкольном возрасте развитию связной речи придается особая роль.

При пересказе литературных произведений ( сказки или рассказа) дети учатся связно, последовательно и выразительно выстраивать текст без помощи взрослого, интонационно передавая диалог действующих лиц и характеристику персонажей.
При составлении рассказа по картине от детей требуется умение самостоятельно составлять описание или повествование, указывать место и время действия, придумывать события, предшествующие  и изображенным и последующих за ним.
Рассказывание по серии картин формирует у детей умение развивать сюжетную линию, придумывать название рассказу в соответствии с содержанием, соединять отдельные предложения и части высказывания в повествовательный текст. Детей учат составлять рассказы и сказки об игрушке и о нескольких игрушках, соблюдая композицию и выразительное изложение текста. Выбирая соответствующих персонажей для рассказа, дети дают их описание и характеристику.
В старшей группе продолжается обучение рассказыванию из личного опыта, причем